Un estudio de historias de vida desde la Antropología al Trastorno de Espectro Autista, en El Salvador, México, USA y España.

Según el Diccionario de la Real Academia Española, Seño, significa: f. jerg. . señorita (tratamiento que se da a maestras o profesoras).

Esta fue una frase de un adolescente salvadoreño con Autismo, que la dijo hace 10 años en una clase de Ciencias Sociales, el en este estudio que son historias de vida, en el que se a utilizado Diarios de campo y entrevistas, este estudio se realizo en El Salvador, México, USA y España.

Se especializa en El Salvador, porque soy antropólogo de El Salvador, soy docente investigador en la Universidad Luterana Salvadoreña, se analizan y revelan los procesos de aprendizaje que los estudiantes con Trastorno de Espectro Autista (TEA) han vivido, que no es un paraíso. La mayoría de los casos se encontraban, y se encuentran, en las Escuelas Públicas.

En 2016, la década pasada, los estudiantes (TEA) vivieron la guerra social (pandillas y maras, pobres contra pobres), bajo esa vida cotidiana se encontraban al menos en el Departamento de San Salvador, centro histórico, la niñez y adolescencia con TEA.

Comprendiendo el Autismo desde una Perspectiva Social y Cultural en Latinoamérica

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una condición neurológica que afecta la manera en que una persona se comporta, se comunica e interactúa socialmente, manifestándose desde la infancia y extendiéndose a lo largo de toda la vida.

Aunque la salud y la medicina han estudiado el autismo principalmente desde el enfoque biomédico, hoy día es cada vez más claro que mirar el TEA desde las ciencias sociales, como la antropología y la sociología, aporta una visión integral basada en las experiencias de quienes viven con autismo y sus familias.

El Autismo en el Contexto Latinoamericano

En países de Latinoamérica como El Salvador, el autismo es un tema que ha comenzado a recibir atención más profunda, pero aún enfrenta retos debido a la falta de amplias políticas públicas y apoyo integral. Por ejemplo, el Ministerio de Educación de El Salvador ha hecho esfuerzos con políticas de educación inclusiva, pero los sistemas educativos y sociales requieren adaptarse mejor para atender a los estudiantes con TEA.

Los censos escolares han mostrado un aumento en la matrícula de estudiantes con autismo, sin embargo, las escuelas no siempre cuentan con recursos adaptados, y la integración suele ser más bien una integración formal que no responde verdaderamente a las necesidades de aprendizaje y socialización de estos estudiantes.

En el área de salud, existe un incremento en la cantidad de pacientes con autismo atendidos en centros especializados como el Instituto Salvadoreño de Rehabilitación Integral (ISRI), pero faltan protocolos y tratamientos específicos que respondan de manera efectiva a las diferentes necesidades dentro del espectro autista.

La Importancia de una Mirada Antropológica y Sociocultural

El autismo debería verse no solo como un trastorno desde la perspectiva médica, sino como una forma de diversidad neurológica que requiere comprensión y respeto hacia la experiencia y cultura propia de cada persona.

La antropología permite observar cómo el entorno familiar, social, cultural y económico influye en el desarrollo y aprendizaje de las personas con autismo. La antropóloga Dawn Hughes Prince, por ejemplo, ha utilizado métodos etnográficos para documentar cómo las personas autistas perciben su mundo y construyen significados sociales a su manera.

La cultura y la socialización en autistas pueden expresarse mediante formas únicas de comunicación y relación social que difieren de lo que distrae la norma social.

Esto abre camino a la idea de que las personas con TEA construyen y participan en culturas propias que merecen ser reconocidas y respetadas.

Testimonios de Vida que Iluminan Nuevas Comprensiones

Numerosas historias de vida recogidas en estudios etnográficos ilustran la complejidad y riqueza de las experiencias de las personas con autismo y sus familias. Por ejemplo, la descripción de una niña llamada “Beatle Girl” en Chalatenango (El Salvador) muestra cómo la terapia personalizada y el entorno familiar influyen en las formas en que se comunica y se relaciona, mientras que los desafíos sociales y escolares permanecen presentes.

Testimonios de jóvenes y adultos diagnosticados con autismo reflejan las dificultades que atraviesan en los sistemas educativos y sociales, pero también su capacidad para desarrollar habilidades, talentos y encontrar espacios de socialización y realización personal.

La historia de un joven en Estados Unidos que logra combinar su interés por la música con la educación especial, o la experiencia de otros que encuentran comunidades en línea para compartir y apoyarse, son muestra de la diversidad y potencial de este colectivo.

El Desafío de la Inclusión Real y Sensibilización Social.

Un elemento fundamental para avanzar es fortalecer las políticas de inclusión educativa y social que no solo integren formalmente a las personas con autismo, sino que promuevan la creación de ambientes educativos, comunitarios y laborales que reconozcan y valoren la neurodiversidad. Para ello, es necesaria la capacitación de docentes y profesionales, el apoyo activo de las familias y la comunidad, y la sensibilización para combatir el bullying y la discriminación.

Campañas y redes de apoyo digital han sido esenciales para visibilizar y divulgar información, pero también es importante trasladar esta conciencia a acciones concretas en los ámbitos públicos y privados.

Un llamado a la Investigación y Apoyo Multidisciplinario

Es vital que los especialistas en salud, educación y ciencias sociales trabajen de manera colaborativa para generar investigaciones que profundicen el conocimiento sobre las diversas manifestaciones del autismo y las mejores prácticas para su atención y apoyo, especialmente en el contexto latinoamericano. El autismo no solo es un diagnóstico, sino una experiencia humana que corresponde ser comprendida integralmente y abordada en todas sus dimensiones.

Este enfoque puede servir de luz tanto para las familias que conviven con el TEA como para los profesionales que intervienen, contribuyendo a construir una sociedad que incluya a todas las personas con respeto y equidad.

Autismo Diario, estará publicando historias de vida de este estudio, del cuál hace énfasis, como los estudiantes con TEA, aprehenden bajo una nueva Guerra en El Salvador, Centroamérica, se hablara de Antropología, pero también de educación, no se aferra al método ABA, sino a los grandes aportes de pedagogos de la educación.

Acerca del autor:

Rodrigo Colorado

Antropólogo y docente-investigador de la Universidad Luterana Salvadoreña. Maestrante de Docencia Universitaria en la Universidad de El Salvador.

Fuente: Autismo Diario